Kath. Kindertagesstätte St. Elisabeth in Ortenberg

Besonderheiten

 

Die Einrichtung einer Waldprojektgruppe verbindet die Vorteile der herkömmlichen Kindertagesseinrichtung mit denen einer festen Waldgruppe. Alle Kinder der Einrichtung können die Chance ergreifen, noch tiefere Erfahrungen in der Natur zu sammeln. Die Anbindung an das Stammhaus und die Stammgruppe bleibt erhalten. Der Beginn und das Ende der Waldprojektgruppe sind immer an der Kath. Kita St. Elisabeth. Im Rahmen einer Ganztageseinrichtung verbringt die jeweilige Projektgruppe den Vormittag in der Natur. Die Mittagszeit und den Nachmittag erleben die Kinder je nach gewählter Betreuungsform in der Einrichtung mit allen Kindern und Fachkräften im vertrauten Haus und Hof. Ein ausgewogenes Maß an Abenteuer und Sicherheit kann auf diese Weise erfahren werden. Es werden drei feste Gruppen gebildet, die jeweils wechselnd einen Monat in jeder Jahreszeit im Wald sind. So erlebt jedes teilnehmende Kind den Wechsel der Jahreszeiten intensiv mit. Die Anmeldung des Kindes durch die Eltern ist verbindlich, sodass für die Kinder jeweils eine feste Projektgruppe entsteht und die Kinder verlässlich wissen, welche Kinder aus der eigenen Gruppe sowie aus den weiteren Gruppen teilnehmen. Ebenso wissen die in der Stammgruppe verbleibenden Kinder, welche Kinder für einen Monat in der Waldprojektgruppe sind und danach wieder in die Gruppe zurückkommen. Beziehungen können auf diese Weise erhalten bleiben; ebenso können neue Beziehungen unter den Kindern entstehen. Alle Projektgruppen werden von drei feststehenden Fachkräften begleitet. Die Gruppe umfasst maximal 18 Kinder zwischen drei und fünf Jahren bzw. zwischen drei und sechs Jahren.

 

Die MAXI-Arbeit

Die Kinder die die Kita im Jahr vor der Einschulung besuchen, erfahren in einer altershomogenen Gruppe eine spezifische Lern- und Bildungszeit. In diesem Jahr spielt in unserer Kita die entwicklungs- und altersgemäße Begleitung eine besondere Rolle. Die pädagogischen Fachkräfte gestalten mit den Kindern gemäße und entsprechende Lernumgebung, in der ihren Bedürfnissen nach mehr Abenteuer, größerer Herausforderung und höherer Verantwortung Rechnung getragen werden kann. Spiel- und Arbeitsmaterialien entsprechen ihrem wachsenden Anspruch und die Zeiträume, Rhythmen und Abläufe können auf die länger werdenden Ausdauer-und Konzentrationszeiten abgestimmt werden. Im Rahmen von Lernwerkstattarbeit soll Lernen für Kinder ein individueller, aktiver und konstruktiver Prozess der Neukonstruktion der Welt im sozialen Zusammenhang sein, der mehr und mehr selbstreguliert erfolgt. Im Gruppenraum finden sich feste und wechselnde Spiel- und Lernstationen mit anregenden Materialien. Diese Lernfelder sind verknüpft mit Projektarbeit z.B. im naturwissenschaftlichen, gesellschaftlichen oder kreativen Bildungsbereich. Auch im Bereich des Natur-Erlebens und der Bewegung sind die Bedürfnisse der MAXI-Kinder. Bei Exkursionen legen sie schon große Entfernungen zurück und trauen sich körperlich viel zu. Zu beobachten ist in dieser Gruppe bei vielen Kindern schon ein stark ausgeprägtes Interesse an Sprache, Lesen und Schrift. Kinder erhalten in diesem Bereich vielfältig Anregung, um sich diesen Themen zu nähern, sich auszuprobieren und ihr Interesse zu stillen. Ein Teil davon bildet das „Würzburger Programm“, das die regelmäßige Sprachförderung noch einmal intensiviert.
Die Kindergruppe der 5-6 Jährigen findet sich in der sozialen Gruppe zusammen, die später eine Schulklasse bilden wird. Gruppendynamik entwickelt sich in der neuen Konstellation und soziale Fähigkeiten werden eingeübt, noch ohne den zunehmenden „Leistungsdruck“. Die Kooperation mit der Grundschule erfolgt im Rahmen der MAXI-Arbeit in einer besonders intensiven Form. Ein gelingender Übergang von der Kita in die Grundschule ist das gemeinsame Ziel aller Beteiligten.